一、 依據「推動中小學數位學習精進方案」113 年中小學實施計畫辦理。 二、 旨揭課程相關訊息摘錄如下： (一) 主辦及協辦單位： １、 主辦單位：桃園市政府教育局。 ２、 協辦單位：桃園市桃園區同德國民小學、桃園市桃園區桃園國民小學。 (二) 參加對象：已參加過 A1 數位學習工作坊(一)及 A2 數位學習工作坊(二)... 觀看完整文章

一、 依據國立中央大學 113 年 4 月 3 日中大資工字第 1133800159 號函辦理。 二、 本次活動聚焦於如何將市面上已有的生成式 AI 技術應用在教育中，設計出創新有效的學習活動，歡迎至全國教師在職進修網報名參加，全國教師在職進修網代碼： 4295500 。全程參與者（需完成本場次簽到與簽退）會於活動後由計畫團隊登錄與核發教師研習時數 2 小時。 三、 本案聯絡人：李荷蓁，電話： 03-4227151 分機 35353 ，電子信箱： hochen1245@gmail.com 。

一、 依據本府 113 年 4 月 2 日府智行字第 1130080433 號函轉行政院 113 年 3 月 22 日院授數政府字第 1134000433 號函辦理。 二、 檢送行政院來函及實施計畫各 1 份。

一、 依據桃園市政府教育局 112 年 8 月 8 日桃教資字第 1120072355 號函辦理。 二、 研習內容： (一) 主題：【國小資議】師資增能－向量繪圖設計以裁藝機為例 １、 時間： 113/4/24(三)， 13:00-16:00 ２、 地點：建國國中資源大樓三樓電腦教室一 ３、 活動編號： J00004-2404000... 觀看完整文章

一、 依據國立臺南大學 113 年 3 月 28 日南大知研字第 1130005840 號函辦理。 二、 為遵循並實現「推動數位學習，建構公平、開放、自主學習的優質教育環境」的國家科技政策，該校於教育部指導下辦理「2024 數位學習論壇」，從科技的觀點出發，深入探討如何運用生成式人工智慧顛覆傳統被動式學習模式。 三、 活動資訊摘錄如下： (一) 時間： 113 年 4 月 29 日(星期一)10 時至 12 時 20 分。 ... 觀看完整文章

一、 依據國立中央大學 113 年 4 月 1 日中大資工字第 1133800154 號函辦理。 二、 本次活動將探索如何與生成式 AI 合作，利用 Hugging Face 上的電腦視覺任務模型，設計學習活動。 三、 如對本活動有興趣者，歡迎至全國教師在職進修網報名參加，全國教師在職進修網代碼： 4291924 。全程參與者（需完成本場次簽到與簽退）會於活動後由計畫團隊登錄與核發教師研習時數 2 小時。 四、 本案聯絡人：李荷蓁，電話： 03-4227... 觀看完整文章

一、 為啟發國小學生對程式語言的興趣，培養與未來世界的溝通能力，廣達文教基金會辦理「廣達《游於智》計畫」，提供學校教師免費的模組化教具與教師研習工作坊課程，透過教學教案、簡報、影片等教學資源，協助學校實施課程。 二、 本計畫 113 學年度招生訊息如下： (一)申請時間：即日起至 113 年 6 月 3 日止。 (二)申請方式：請下載申請表，並依規定填寫後上傳雲端。 三、 詳細資訊：請洽附件或... 觀看完整文章

一、 依據國立高雄師範大學 113 年 3 月 26 日高師大工教字第 1131002620 號函辦理。 二、 旨揭課程係為推廣國小科技議題、資訊議題融入校本課程，相關訊息如次： (一) 研習名稱：國小校本課程地圖建構工作坊-運用【生成式 AI】創建您的【課堂新風貌】。 (二) 日期： 113 年 05 月 15 日(星期三)， 13 時 30 分至 17 時。 (三) 對象：縣市總體計畫子三推動學校、活化... 觀看完整文章

一、 依據桃園市政府教育局 112 年 8 月 8 日桃教資字第 1120072355 號函辦理。 二、 各場次主題內容如下： (一) 4 月 2 日(二)10:00-12:00 ：【增能培訓】【國小科議】Start AI 小車綜合討論_小車社群_9 ，限額 11 人。 (二) 4 月 9 日(二)10:00-12:00 ：【增能培訓】【國中資科】程式設計融入課程案例分享_積木社群_9 ，限額 14 人。 (三) ... 觀看完整文章

一、 依據國家教育研究院 113 年 3 月 27 日教研資字第 1131500104 號函辦理。 二、 愛學網(https://stv.naer.edu.tw)自網站經營以來，致力於強化與全國中小學師生互動，自民國 104 年起辦理教師與學生相關徵集活動，並提供教師分享與學生展能舞臺，以臻自發、互動、共好理念。 三、 為持續輔助各級教師教學與學生學習效能，活絡師生使用愛學網，國家教育研究院爰辦理旨揭 3 項系列競賽活動： (一) 系列 1-教師... 觀看完整文章